El ejemplo de la ranita

Una ranita fue atrapada y puesta en una olla con agua.  Pero la olla estaba sobre el fogón encendido a fuego lento.
La ranita sintió el agua tibia pero no se preocupó.
Subía la temperatura y aunque le molestaba, se fue acostumbrando. Hasta que subió tanto el calor que se cocinó.
Si hubiera caído de una vez en el agua hirviente,se habría salvado de un solo salto.
Pero casi ni cuenta se dio del cambio lento y permanente de temperatura hasta que ya estaba cocinada.
Así mismo nos está pasando a nosotros: nos daremos cuenta lo que hemos perdido cuando haya decaído nuestra Federación, perdido nuestro territorio y esté controlada nuestra educación.

Este 5 de septiembre de 2011 hemos recordado el 12° aniversario de la muerte del P. Alfredo Germani, conocido como Aij' en Shuar. Desde 1972, el P. Alfredo fue el alma de la educación de la niñez y juventud del Pueblo Shuar y Achuar a través del Sistema de Educación Bicultural Shuar -SERBISH-, llegando hasta el último rincón de la selva amazónica con las ondas de Radio Federación, Voz de Arútam en la actualidad.
Paradójicamente, hoy por primera vez en la historia, en muchos centros no resonó la voz del P. Alfredo entonando el Ti yumínkiajme Nankamakta Ekuatura, el himno nacional, dando inicio al nuevo año escolar y coreado por todo el alumnado y los padres de familia. Pues, en cada centro Shuar, la inauguración del Año Escolar era un día de fiesta con sesión solemne, comida comunitaria y alegría de todo el pueblo. Esta vez fue triste y sin esperanza.
En la zona Miazal-Mankusas, de los 14 establecimientos, sólo 8 inauguraron a medias pues en Tsuirim, la escuela Isidoro Bigatti de 9 niveles y el ciclo diversificado Yamaram Tsawá tienen un solo profesor cada uno, igualmente la escuela de 9 niveles de Kurinunka. Por una orden intempestiva del Ministerio de Educación, los profesores bonificados han sido prácticamente despedidos, sin esperanza de volver a ser “contratados”. Por esta razón, en algunas comunidades ni siquiera se hizo la matrícula y se suspendió la inauguración sin saber hasta cuando.
Recordemos: Algo similar sucedió en tiempos del presidente Rodrigo Borja. Los profesores bonificados coordinados en el SERBISH terminaron un año escolar sin recibir sus debidos salarios de varios meses, pero ellos, con más decisión, volvieron a matricular en sus escuelitas y comenzaron el año escolar puntualmente desafiando así la negligencia y prepotencia gubernamental. Todos decían: “La escuela es nuestra. Los niños y niñas son nuestros hijos-hijas y hermanos-hermanas y no van a perder ni un sólo día de clase.” Se mantuvieron firmes hasta que el gobierno reconoció los derechos del Pueblo.
Los Padres de familia son los principales educadores de sus hijos-hijas y los profesores sus mejores colaboradores.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos reconoce en el art. 26 el “derecho a una educación gratuita”, pero aquí en la selva nos cuesta un ojo de la cara y demasiada humillación mientras se está embargando nuestro territorio y debilitando nuestra organización comprometiendo el futuro de la niñez y juventud.
La Constitución afirma que “La educación es un derecho de la personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado” (art. 26). Además, “El Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades, estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico; una remuneración justa, de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos.” (art. 349)
SEGUNDA SEMANA con las aulas cerradas
En un recorrido rápido, devorando kilómetros de senderos de selva, hemos comprobado que también en la cuenca del río Yaup´ las escuelitas están paralizadas. Los 237 profesores bonificados y 172 contratados a nivel provincial fueron notificados de su suspensión la última semana de Agosto. Los pocos profesores con nombramiento que comenzaron las clases se han ausentado para asistir a un seminario en Logroño en esta segunda semana, y lo harán también los que pertenecen al cantón Tiwintsa y Morona.
La tormenta que se divisaba en el horizonte va azotando al pueblo Shuar: la Federación debilitada por la firma de un Convenio con el Gobierno, la educación paralizada, su territorio amenazado por la invasión de compañías petroleras por el norte, mineras por el sur y de socio bosques por toda su selva.
En las cuencas del Yaup´ y Mankusas son más de un millar de niños y jóvenes estudiantes. Son muchos los jóvenes que apenas terminaron la primaria, la mayoría mujeres, que no han continuado sus estudios.
En esta segunda semana en la Dirección Provincial de Educación ya se ha procedido a posesionar a los profesores contratados, esperamos que haya agilidad para ubicar también a los bonificados en sus escuela respectivas y con un nombramiento seguro.

“Dejen que los niños vengan a mi” (Mc 10, 14)
La labor educativa escolar salesiana en tierra Shuar de Yaup´ y Miazal se remonta al año 1944 dirigida por el joven, luego Diácono Juan Arcos que acompañaba al P. Juan Ghinassi. Desde 1972 la escuela se extendió a los demás Centros gracias a la creación del Sistema de Educación Radiofónica Bicultural Shuar –SERBISH- fruto de la iniciativa misionera salesiana al impulsar la organización de la Federación de Centros Shuar –FICSH- y la Radio Federación.
En este año, el 5 de septiembre, día del inicio de clases, coincidió con el 12º aniversario de la muerte del P. Alfredo Germani, gran impulsor de la educación de la niñez y juventud shuar. Gracias a su labor y la trayectoria organizativa del pueblo se sembró escuelitas en cada uno de los centros. Los 95 alumnos de la Extensión Yamaram Tsawá de Yaup´ iniciaron el año con el aporte de jóvenes voluntarios: Karina y Estefanía, Luis y Jesús junto al equipo pastoral de las Hnas. Salesianas Sor Cruz y Sor Gladys y los salesianos P. Jorge y el Sr. José.  
Pero la realidad de los demás 37 establecimientos educativos de la zona no fue así. Una orden intempestiva del Ministerio de Educación suspendió a los 237 maestros bilingües shuar bonificados y a los 172 profesores contratados. Los pocos maestros con nombramiento  comenzaron sus labores a medias. Esperamos que hasta finales de este mes de septiembre ya se ubique a todo el personal docente para que la niñez y juventud shuar de esta zona, que son más de un millar, puedan gozar del derecho a una educación de calidad.  
Cuando los discípulos impedían a los niños acercarse al Maestro Jesús, él se enojó y ordenó abrirles el paso. La educación, la organización y el territorio del Pueblo Shuar están en peligro. Por eso urge recordar nuestras Constituciones Salesianas Nº 30: “A ejemplo del Hijo de Dios que en todo se hizo semejante a sus hermanos, el misionero salesiano hace suyos los valores de esos pueblos y comparte sus angustias y esperanzas”.
La educación de la niñez
“La única salida es la educación de los niños.
Los niños pueden aprender actitudes de respeto, de cuidado, de cariño para con las plantas y los animales,
actitudes que los adultos difícilmente van a adquirir ya. El adulto sólo pregunta: ¿qué precio tiene?”
José Comblin

Yaup´ - Mankusas      Septiembre 2011     
P. Juan de la Cruz R